Del 3:
Varje barn har rätt till ett liv fyllt av glädje, trygghet och delaktighet. Detta gäller oavsett bakgrund, förutsättningar eller funktionsvariationer.
Barn med funktionsvariationer har precis som alla andra rätt att leva ett fullvärdigt och anständigt liv, där de får det stöd de behöver för att kunna utvecklas och vara en del av samhället (Artikel 23).
Det handlar inte bara om att ge stöd, utan om att skapa en miljö där alla barn får möjlighet att vara delaktiga och växa.
Alla barn ska ha samma rätt att delta i samhället på lika villkor.
Detta innebär att det är samhällets ansvar – inklusive stat, skola och andra institutioner – att ge barn med funktionsvariationer det stöd de behöver för att delta fullt ut i olika aktiviteter. Oavsett om det handlar om skola, fritidsaktiviteter eller kulturupplevelser, ska ingen behöva stå utanför på grund av sina förutsättningar (Artikel 24). Det handlar om att skapa möjligheter för att varje barn ska kunna vara med och ta del av det som omvärlden har att erbjuda.
Rätt till lek, vila och gemenskap
Som alla andra barn har barn med funktionsvariationer rätt till lek, vila och gemenskap. Dessa rättigheter är grundläggande för ett barns utveckling och välmående. Att kunna leka, skapa och känna gemenskap med andra barn är viktiga delar av barndomen och skapar en känsla av tillhörighet. Det handlar om att alla barn, oavsett om de har funktionsnedsättning eller inte, ska kunna uppleva glädje i sin fritid och skapa meningsfulla relationer med sina kamrater (Artikel 31).
Respekt och gemenskap för alla
Ingen ska behöva känna sig utanför. Mobbning, orättvisor och diskriminering är aldrig acceptabelt. Alla barn, oavsett förutsättningar, ska behandlas med respekt, värme och omtanke. När vi står upp för varandra, bygger vi en trygg miljö där alla kan känna sig sedda, uppskattade och värdefulla. En sådan gemenskap är grundläggande för att skapa ett samhälle där alla får möjlighet att växa, utvecklas och vara delaktiga (Artikel 2).
Inkluderande miljöer – för alla barn
En viktig del av ett samhälle för alla är att vi ser till att miljöer och aktiviteter anpassas för att ingen ska känna sig utesluten. Genom att skapa tillgängliga och inkluderande miljöer, där både fysiska och sociala hinder minimeras, blir världen bättre för oss alla. Detta handlar om att justera attityder, förbereda aktiviteter på ett sätt som möjliggör deltagande för alla och att ge stöd där det behövs (Artikel 24). När vi gör detta för barn med funktionsvariationer, skapar vi en värld som är mer inkluderande och rättvis för alla.
Tillsammans skapar vi en bättre framtid
Att bygga ett samhälle där alla barn, oavsett funktionsförmåga, får möjlighet att drömma, växa och delta i livet handlar om att vi alla bidrar till en gemenskap präglad av respekt och omtanke. Genom att visa tålamod och förståelse, skapa förutsättningar för delaktighet och stå upp mot orättvisor kan vi bygga en värld där alla barn känner sig delaktiga, accepterade och värdefulla.
Tillsammans kan vi skapa ett samhälle där alla barn – oavsett funktionsvariationer, får möjlighet att leva ett rikt och meningsfullt liv. Genom att vara inkluderande i våra handlingar och attityder kan vi bidra till en framtid där alla barn får växa i en trygg och rättvis miljö (Artikel 23).